План-конспект уроку з трудового навчання Клас 5

ТЕМА УРОКУ: Виготовлення виробу з фанери або ДВП.

ЗМІСТ УРОКУ: Прийоми випилювання. Способи випилювання. Оздоблення виробу ажурним випилюванням.

  1. Теоретичні відомості: Прийоми випилювання. Способи випилювання. Пилочка лобзика. Підготовка лобзика до роботи. Стіл-підставка (струбцина). Електричні лобзики.
  2. Практична робота: Підготовка лобзика до роботи. Виконання нескладних елементів ажурного випилювання. Випилювання деталей до виробу «Серветниця».

МЕТА УРОКУ:

  1. Навчальна: Забезпечити засвоєння знань про прийоми випилювання. Кріплення пилочки лобзика з використанням пристосувань. Способи випилювання. Забезпечити формування умінь готувати лобзик до роботи, виконувати нескладні елементи ажурного випилювання. Сприяти формуванню і розвитку знань, умінь і навичок випилювати лобзиком застосовуючи різні способи та прийоми.
  2. Розвивальна: Сприяти розвитку рухової сфери (оволодіння моторикою дрібних м’язів рук, розвивати рухову спритність, співрозмірність рухів, точність і координацію рухів рук); сприяти формуванню і розвитку самостійності, цілеспрямованості, організованості та інших вольових якостей учнів.
  3. Виховна: Виховувати в учнів культуру праці, бережливість, працелюбність, дбайливість, охайність та інші якості сучасного працівника.
  4. Профорієнтаційна: Розвивати уявлення про народне господарство і потребу у трудовій діяльності та професійному самовихованні, саморозвитку і самореалізації.

ОБ’ЄКТИ ПРАЦІ: «Серветниця».

ДИДАКТИЧНІ ЗАСОБИ:

  • підручник (навчальний посібник): Б. М. Терещук, В. К. Загорний «Трудове навчання. 5 клас», К.: Генеза, С. 176.
  • мультимедійна презентація (слайди (СЛ)).
  • плакати: «Інструменти та пристосування для ажурного випилювання»; «Прийоми випилювання».
  • натуральні об’єкти: «Лобзик»; «Пилочки лобзика»;  «Стіл-підставка (струбцина)».
  • зразки об’єктів праці: минулорічні вироби, виготовленні ажурним випилюванням.

ОБЛАДНАННЯ, ІНСТРУМЕНТИ, МАТЕРІАЛИ (їх назва, марка, кількість, групового чи індивідуального користування):

майстерня (кабінет) трудового навчання: столярна майстерня.

обладнання (верстаки, верстати, машини тощо): ПК, мультимедійний проектор, екран.

інструменти, прилади, пристрої: лобзик, пилочки, стіл-підставка (струбцина), лінійка, олівець, шило, ручний дриль, свердла, матеріали для шліфування, копіювальний папір, калька.

матеріали: фанера.

ТРУДОВІ ДІЇ, ПРИЙОМИ ТА ОПЕРАЦІЇ: прийоми випилювання, способи кріплення пилочки лобзика.

МЕТОДИ НАВЧАННЯ: Розповідь, демонстрація, бесіда.

ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ:

СЛОВНИКОВА РОБОТА:

Лобзик – це інструмент, який призначений для криволінійного пиляння матеріалів.

Пилочка лобзика – це вузька сталева смужка із зубцями на одному з ребер, спрямованими в один бік.

Шліфування – обробка заготовки за допомогою шліфувальної шкурки для надання їй гладкості, точних розмірів, певної форми.

Тип УРОКУ: Комбінований.

 

 

 

 

ПЛАН УРОКУ

  1. I. Організаційний момент. _________________________________ 1 хв.
  2. II. Повторення раніше вивченого матеріалу. _____________________6 хв.

III. Мотивація навчально-трудової діяльності учнів. _______________2 хв.

  1. Практична робота.

VI.1.Вступний інструктаж. _____________________________________1 хв.

VI.2.Самостійна практична робота учнів та інструктаж вчителя. _____25хв.

VI.3.Заключний інструктаж. ____________________________________2 хв.

VII. Підведення вчителем підсумків заняття. _______________              7 хв.

VIII. Прибирання робочих місць і приміщення майстерні черговими. _1 хв.

ХІД І ЗМІСТ УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 1хв.:

  • введення учнів в майстерню після дзвоника, одягання спецодягу, привітання;
  • перевірка присутності учнів за рапортом чергового, усно, запис відсутніх учнів у класний журнал;
  • перевірка підготовленості учнів до заняття (зошит, підручник, креслярське приладдя, наявність спецодягу та інше);
  • призначення чергових за графіком;
  • організація робочих місць;
  • ознайомлення учнів з планом заняття.

ІІ. ПОВТОРЕННЯ РАНІШЕ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 6 хв.:

Проводжу усне фронтальне опитування учнів по матеріалу минулого уроку (тема: «Загальне уявлення про технологію пиляння. Види інструментів для ручного пиляння. Особливості процесу пиляння лобзиком.»).

  1. Яким інструментом виконується ажурне випилювання?
  2. Як правильно вставити пилочку в рамку лобзика?
  3. Що спільного та в чому відмінність між пилянням пилкою та лобзиком?
  4. Яка послідовність виготовлення виробів, що мають зовнішні й внутрішні контури?
  5. Які Ви знаєте конструкційні матеріали, що використовують для виготовлення виробів?
  6. Яких правил безпечної праці потрібно додержувати під час пи­ляння лобзиком?

 Розповідь. Деталі з товстої фанери або складної форми випилюють лобзиком (демонстрація СЛ1).

Будова лобзика.

Найчастіше користуються лобзиком з металевою рамкою, на кінцях якої є затискачі з баранцевими гайками.

Пилочки розрізняють за шириною полотна та насічкою зубців (демонстрація СЛ2).

Пилочки для лобзиків.

Для роботи з товстою фанерою та дереви­ною беруть широке полотно з крупними зубцями, а для тон­кої фанери – вузеньке полотно з дрібними зубцями.

Щоб підготувати лобзик до роботи, беруть пилочку і один її кінець затискують гайкою біля ручки. Пи­лочку встановлюють так, щоб її зубці були спрямовані на­зовні від рамки і вниз. Потім стискують обидва кінці рам­ки в напрямку один до одного і так само затискують другий кінець пилочки. Якщо відпустити стиснуті кінці дуги, вони приймуть своє попереднє положення і натягнуть пилочку. Отже, лобзик готовий до роботи.

Працюють лобзиком на спеціальному столику-підставці, який кріплять до робочого стола струбциною (демонстрація СЛ3).

Фанеру з нанесеним на неї малюнком кладуть на підстав­ку, і щоб вона не сповзала, притримують лівою рукою. У праву руку беруть лобзик і, приставивши пилочку до фанери, починають пиляти. Пиляють так, щоб пилочка рухалася точно по лінії контурів.

Працюючи лобзиком, треба додержувати таких правил:                                           СЛ3. Столик-підставка

  1. У процесі роботи сидіти прямо (демонстрація СЛ4).
  2. Лобзик тримати  перпендику­лярно до фанери.
  3. Пиляти рівномірно, виконуючи рухи вверх-вниз, не на­тискувати сильно на пилочку, щоб вона не зламалася.                                               Через кожні 15…20 хв. робити перерву.

 

  СЛ4. Робоча поза під

час пиляння лобзиком

 

 

 

 

Спочатку випилюють внутрішній контур заготовки, а потім – зовнішній. Для випилювання по внутрішньому контуру у заготовці роблять отвір шилом (демонстрація СЛ5).

 

 

Виконання отвору шилом.

Вставляють у цей отвір верхній кінець пилочки, а потім закріплюють

його. Випи­лявши внутрішні контури, відкручують верхню гайку, звільняють кінець пилочки і виймають її. Потім знову закріплюють і розпочинають випилювати зовнішні контури.

Завершують обробку випиляних деталей рашпілем, надфілем або шліфувальною шкуркою.

Для виготовлення виробів з фанери, ДВП та ДСП плит за­стосовують електричні лобзики  (демонстрація СЛ6).   Його  пилочка приводиться в рух електричним мотором. За допомогою електричного лобзика можна виготовити значно більше ви­робів, ніж ручним лобзиком.                        СЛ6. Електричний лобзик

Із застосуванням цього пристрою ми ознайомимося під час вивчення наступних тем.

Електричний лобзик: 1 – електричний двигун; 2 – розпилювальний столик; 3 – пилочка; 4 – гвинти кріплення пилочки; 5 – всмоктувальна трубка для відведення відходів; 6 – корпус лобзика; 7 – оброблювана заготовка; 8 – стіл.

 

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ТРУДОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ учнів 2 хв.:

Розповідь. На сьогоднішньому уроці ми продовжимо вивчати технологію ажурного випилювання та закінчимо виготовлення  «Серветниці».

Запишіть тему заняття: Виготовлення виробу з фанери або ДВП.

ІV. ПРАКТИЧНА РОБОТА:

ІV.1. ВСТУПНИЙ ІНСТРУКТАЖ 1 хв.:

Повідомляю тему лабораторно-практичної роботи: «Випилювання та складання деталей серветниці.

Під час цієї практичної роботи Вам необхідно виконати такі завдання:

  1. Навчитися закріплювати пилочку використовуючи наявні пристосування;
  2. Навчитися випилювати нескладні елементи ажурного випилювання використовуючи різні способи випилювання;
  3. Випилювання деталей  серветниці.

Для виконання даної роботи Вам потрібні інструменти: лобзик, пилочка; матеріал фанера.

Чергові допомагають роздати інструменти і матеріал.

При роботі з лобзиком потрібно виконувати правила безпеки праці.

Після інструктажу з техніки безпеки учні починають виконувати лабораторно – практичну роботу.

По закінченню заняття кожен учень здає роботу вчителю.

Чергові видають учням набір інструментів, матеріал і учні приступають до виконання роботи.

ІV.2.САМОСТІЙНА ПРАКТИЧНА РОБОТА УЧНІВ ТА ІНСТРУКТАЖ ВЧИТЕЛЯ 25 хв.:

А. Самостійна робота учнів.

Виконання лабораторно-практичної роботи проходить індивідуально. На пиляння нескладних елементів учням відводиться 5 хв.,

Б. Інструктаж вчителя:

  • Підхожу до кожної команди, контролюю роботу кожного учня і даю короткі вказівки, щодо правильності виконання завдання.
  • Зміст цільових обходів робочих місць учнів:

1 – й обхід: перевіряю чи правильно організована робота, чи задіяні всі учні;

2 – й обхід: перевірка на розуміння послідовності виконання практичної роботи;

3 – й обхід: даю підказки, щодо правильності розмічання заготовки;

4 – й обхід: поправка неточностей при виконанні роботи;

5 – й обхід: даю вказівки щодо підготовки лобзика до роботи;

6 – й обхід: даю вказівки щодо правильності пиляння;

Слідкую за постійним виконанням учнями правил безпеки праці виробничої санітарії.

Оголошення про закінчення виконання роботи. Прийом робіт.

ІV.3. ЗАКЛЮЧНИЙ ІНСТРУКТАЖ 2 хв.:

  • На даній роботі ми виконали пиляння нескладних елементів ажурного випилювання.
  • Учні, які першими правильно виконали практичну роботу заохочуються додатковими балами;
  • Розглядаю з колективом найкращу роботу, вказую на характерні помилки та способи їх уникнення;
  1. Підведення вчителем підсумків ЗАНЯТТЯ: 7 хв.:
    • Підведення підсумків заняття;
    • Об’єктивно оцінюю роботи учнів;
    • Домашнє завдання: повторити параграф 8, 9.

Повідомлення теми наступного заняття «Контроль якості виробу. Розрахунок орієнтовної вартості витрачених матеріалів».

VІ. ПРИБИРАННЯ РОБОЧИХ МІСЦЬ І ПРИМІЩЕННЯ МАЙСТЕРНІ ЧЕРГОВИМИ.